الخطة العلاجية في المدارس - 2 -

الخطة العلاجية في المدارس - 2 -

• ** إجراءات بناء الخطة العلاجية وتنفيذها:

• - حدد جوانب الضعف التي تحتاج إلى معالجة.
• -حدد الفئة المستهدفة للعمل العلاجي.
• - حدد مستوى الأداء المتوقع من الطلبة بلوغه.
• - حدد استراتيجيات التعليم العلاجي الفعالة. مثل:
• - أسلوب التعلم التعاوني.
• - أسلوب النشاط واللعب وغيرها.
• - حدد الوسائل التعليمية التعلمية والمواد التعليمية الملائمة.
• - إدارة وتنظيم الوقت المخصص للعلاج.
• - إدارة وتنظيم عمليات وأدوات التقويم الملائمة.

• **تخصيص ملف لكل طالب يحتوي على:

• - وصف تفصيلي لجوانب الضعف التي يعاني منها الطالب.
• - وصف تفصيلي لتشخيص جوانب الضعف وتحديد أسبابها.
• - سجل بعلامات الطالب قبل الشروع بتنفيذ الخطة العلاجية.
• - نماذج من أعمال الطلبة.
• - سجل لعلامات الطالب أثناء تطبيق الخطة العلاجية.
•  
• ** تخصيص دفتر ملاحظات يخصص للتواصل بين المدرسة والأسرة بهدف تحقيق التعاون بينهما ويتضمن:

• - إرشادات وتوجيهات المعلم للأسرة.
• - آراء ومتابعات الأسرة.

• **  استراتيجيات واقتراحات تراعى في الخطة العلاجية : 

• - توضيح أهمية المحتوى التعليمي من خلال ربطه بحياة الطالب.
• - البدء مع الطالب من حيث مستواه وما يعرف.
• - إشعار الطالب بقدرته على التعلم وتقوية ثقته بنفسه.
• - تشويق الطالب للمهمة التعليمية واستثارة دافعيته باستمرار.
• - استخدام طرائق وأساليب التعليم التي تتناسب وأنماط تفكير الطالب.
• - استخدام أساليب التعزيز الإيجابي الملائمة.
• - الربط بين ما يعرفه الطالب وما يتعلمه حديثاً.
• - تشجيع الطلبة على تجريب ما يتعلمونه في البيت وفي الحياة اليومية.
• - تكليف الطلبة بواجبات مناسبة وهادفة.
• - إعطاء الطالب الوقت الكافي الذي يتناسب مع سرعته في التعلم.
• - استخدام الوسائل التعليمية المناسبة.
• - تشجيع الطالب على أن يتعلم ما أمكن.
• - تجنب إصدار الأحكام التقويمية المحبطة.
• - مقارنة الطالب بنفسه بدلاً من مقارنته بزملائه.
• - تشجيع الطلبة على التعلم من بعضهم البعض (التعلم بالأقران) .