استراتيجية التعلم باللعب

أ.أماني عناية 

استراتيجية التعلم باللعب

ان الاطفال كثيرا ما يخبروننا بما يفكرون من خلال التمثيل واللعب بدمى والمكعبات والالوان، فيعتبر اللعب وسيطا تربويا يعمل بدرجة كبيرة على تشكيل شخصية الطفل.

اسلوب التعلم باللعب: هو نوع من الانشطة لها مجموعة من القوانين التي تنظم سير اللعب وعادة ما يشترك فيه اثنان او اكثر للوصول الى اهداف محددة مسبقا.

اهمية اللعب بالتعلم:

• اللعب اداة تربوية تساعد الفرد على التفاعل مع البيئة لهدف التعلم.
• يمثل اللعب وسيلة تعليمية تقرب المفاهيم وادراك المعاني.
• تعتبر طريقة تربوية لعلاج بعض المشاكل والسلوكيات عند الاطفال.
• تساعد على تثبيت المعلومة التي يقدمها المعلم.
• وسيلة مهمة من وسائل تفريغ الانفعالات والطاقات عند الطلاب (المصري، 2009).

دور المعلم في استراتيجية التعلم باللعب

• معرفة الأدوات المتوفرة التي تتناسب مع قدرات الطلاب ومستواهم؛ لتوظيفها بشكل صحيح.
• التخطيط السليم لاستغلال الألعاب والأدوات بهدف التعلم.
• توضيح قواعد اللعب للطلاب.
• ترتيب المجموعات وتحديد دور كل طالب.
• مساعدة الطلاب وتوجيههم أثناء تطبيق الاستراتيجية.
• تقويم مدى فعالية اللعب في تحقيق أهداف العملية التعليمية (المجالي، 2023).

امثلة على العاب يمكن تطبيقها على استراتيجية التعلم باللعب:

لعبة صيد السمك:

يتم إعداد مجسم على شكل حوض سمك، فيه سمك مصنوع ورقيًا، ويوضع مشبك من الحديد، ويُكتب بعض الأرقام والحروف، إذ يتعرف من خلالها الطلاب على الحروف والأرقام، ويصطادوها.

استراتيجية الكرسي الساخن بالتعليم:

في تفسير أبسط، هذه الاستراتيجية تعني وضع طالب في “الكرسي الساخن” حيث يصبح محور النقاش. يقوم الطلاب الآخرون بطرح أسئلة تحفيزية ويشارك الطالب المستهدف بأفكاره وأجوبته. هذه الطريقة تساعد في جعل الطلاب أكثر نشاطًا ومشاركة في الفصل، مما يقود إلى تعلم تفاعلي أكثر فعالية. يتم تشجيعهم على التفكير بشكل نقدي والتعبير عن أنفسهم بوضوح، مما يسهم في تنمية القدرة على التعبير والتفكير النقدي.

استراتيجية التعليم المفتوح:

ببساطة، التعليم المفتوح يشبه مكتبة ضخمة على الإنترنت، حيث يمكن لأي شخص الوصول إلى مواد تعليمية حرة، مثل دورات عبر الإنترنت، مكتبات رقمية، ومنصات تعلم. تشجع هذه الاستراتيجية على التعلم المرن، حيث يختار الطلاب ما يريدون تعلمه ومتى وكيف. هذا يعزز الاستقلالية ويحفز على الفضول الفكري، ويتيح فرصة للجميع لتطوير مهاراتهم ومعارفهم بطريقة مرنة ومتنوعة.

مثال تطبيقي على استراتيجية التعلم باللعب:

بداية الحصة:

بدأت حصتي بشكل عادي، حيث استعرضت المفاهيم الأساسية لدرس الرياضيات الجديد. قمت بشرح كيفية حساب مساحة المستطيل بالطريقة التقليدية باستخدام الطول والعرض.

إحضار اللعبة التعليمية:

ثم جاء دور استخدام اللعبة التعليمية لجذب انتباه الطلاب وجعل الدرس أكثر متعة وفاعلية. قدمت لهم لعبة تعليمية تدعى “المغامرة في مدينة المستطيلات”. تمثل هذه اللعبة محاكاة لمدينة يجب على الطلاب حساب مساحة المستطيلات لبناء المباني فيها.

الخطوات التفصيلية:

• قسمت الطلاب إلى مجموعات صغيرة وأعطيت كل مجموعة مستطيل بأبعاد مختلفة.
• طلبت من الطلاب حساب مساحة المستطيل الخاص بهم باستخدام أقلام وأوراق.
• استخدمت مصطلحات مثل الطول والعرض والمساحة أثناء الشرح وشجعت الطلاب على استخدامها.
• بينما كان الطلاب يحسبون المساحة، قمت بالتجول بينهم وطلبت منهم شرح كيفية حساب المساحة وماذا يعني ذلك.
• ثم قامت المجموعات ببناء مباني في “مدينة المستطيلات” باستخدام الأشكال التي حسبوها.
• أجريت مناقشة جماعية حول الدروس المستفادة من هذه النشاطات وكيف يمكن تطبيق مفهوم حساب مساحة المستطيل في حياتهم اليومية.

الاستنتاج:

استخدمت استراتيجية التعلم باللعب بنجاح في هذا الدرس. كما ساهمت اللعبة التعليمية في تحفيز الطلاب وجعل الدرس أكثر إشراكًا وتفاعلًا. كما أنها ساهمت في توضيح المفاهيم بشكل أفضل وزادت من فهمهم لكيفية حساب مساحة المستطيلات. بالإضافة إلى ذلك، تعززت مهارات التعاون والتفكير الإبداعي لديهم من خلال بناء مدينة المستطيلات.

المراجع

جهينة المصري. (2009). التعلم باللعب .

سارة المجالي. (2023). استراتيجية التعلم باللعب .