أساليب التقويم في ضوء استراتيجيات التدريس الحديثة

أساليب التقويم في ضوء استراتيجيات التدريس الحديثة

أساليب التقويم في ضوء استراتيجيات التدريس الحديثة

شهدت أساليب التدريس والتقويم تطورات كبيرة في العصر الحديث، وذلك لمواكبة التغيرات المتسارعة في المعرفة والتكنولوجيا، ولتلبية حاجات المتعلمين المتنوعة. لم تعد أساليب التقويم التقليدية كافية لتقييم مخرجات التعلم الحديثة التي تركز على مهارات التفكير العليا وحل المشكلات والإبداع.

مفهوم التقويم الحديث:

التقويم الحديث هو عملية جمع معلومات شاملة ومنظمة عن أداء المتعلمين، بهدف تحسين عملية التعلم والتعليم، وليس فقط إصدار أحكام على مستوى المتعلمين. يركز التقويم الحديث على قياس مدى اكتساب المتعلمين للمعارف والمهارات والقيم التي تم تحديدها في الأهداف التعليمية.

خصائص التقويم الحديث:

• الشمولية: يشمل جميع جوانب النمو لدى المتعلم (المعرفية، والمهارية، والوجدانية).
• الاستمرارية: عملية مستمرة ترافق عملية التعلم، وليست مجرد اختبارات نهائية.
• التنوع: استخدام أساليب وأدوات تقويم متنوعة تناسب طبيعة الأهداف التعليمية.
• الواقعية: تقييم أداء المتعلمين في مواقف حقيقية أو مشابهة للواقع.
• الموضوعية: الابتعاد عن التحيز الشخصي في تقييم أداء المتعلمين.
• التعاونية: إشراك المتعلمين وأولياء الأمور في عملية التقويم.

استراتيجيات التدريس الحديثة وأساليب التقويم المناسبة:

تتطلب استراتيجيات التدريس الحديثة، التي تركز على التعلم النشط والتفاعلي، استخدام أساليب تقويم متنوعة ومناسبة، منها:

• التقويم التكويني (البنائي): يهدف إلى تحسين عملية التعلم أثناء سير الدرس، من خلال جمع معلومات عن مدى فهم المتعلمين للمادة، وتقديم تغذية راجعة لهم. من أساليبه:
  • الملاحظة: ملاحظة أداء المتعلمين أثناء الدرس، وتسجيل نقاط القوة والضعف لديهم.
  • الأسئلة الشفهية: طرح أسئلة متنوعة على المتعلمين، لتحفيز التفكير وتقييم الفهم.
  • الواجبات المنزلية: تكليف المتعلمين بواجبات تطبيقية، لتقييم مدى استيعابهم للمادة.
  • الاختبارات القصيرة: إجراء اختبارات قصيرة لقياس مدى تقدم المتعلمين.
• التقويم الختامي (النهائي): يهدف إلى تقييم مستوى المتعلمين في نهاية وحدة دراسية أو فصل دراسي، وإصدار أحكام على مستوى أدائهم. من أساليبه:
  • الاختبارات التحصيلية: اختبارات كتابية أو شفهية، تقيس مدى اكتساب المتعلمين للمعارف والمهارات.
  • المشاريع: تكليف المتعلمين بإنجاز مشاريع عملية، تقيس قدرتهم على تطبيق ما تعلموه.
  • العروض التقديمية: تكليف المتعلمين بتقديم عروض شفهية، تقيس قدرتهم على التواصل وعرض المعلومات.
  • ملفات الأعمال (Portfolios): جمع نماذج من أعمال المتعلمين، لعرض تطورهم عبر الزمن.
• التقويم الذاتي: يهدف إلى تنمية قدرة المتعلمين على تقييم أدائهم بأنفسهم، وتحديد نقاط القوة والضعف لديهم. من أساليبه:
  • سلالم التقدير الذاتي: استخدام سلالم لتقييم مستوى الأداء في جوانب محددة.
  • التأملات الكتابية: كتابة المتعلمين عن تجاربهم التعليمية، وتقييم مدى استفادتهم.
• تقويم الأقران: يهدف إلى إشراك المتعلمين في تقييم أداء زملائهم، وتنمية مهارات النقد البناء والتعاون لديهم.

أمثلة على أساليب التقويم الحديثة في ضوء استراتيجيات التدريس الحديثة:

• استراتيجية التعلم القائم على المشكلات: يمكن استخدام تقويم المشاريع وملفات الأعمال لتقييم قدرة المتعلمين على حل المشكلات.
• استراتيجية التعلم التعاوني: يمكن استخدام تقويم الأقران والملاحظة لتقييم مدى تعاون المتعلمين ومشاركتهم في المجموعة.
• استراتيجية التعلم بالاكتشاف: يمكن استخدام التقويم التكويني من خلال الأسئلة والمناقشات لتقييم مدى فهم المتعلمين للمفاهيم.

أهمية استخدام أساليب التقويم الحديثة:

• تحسين جودة عملية التعلم والتعليم.
• تنمية مهارات التفكير العليا لدى المتعلمين.
• زيادة دافعية المتعلمين للتعلم.
• توفير معلومات شاملة عن أداء المتعلمين.
• مساعدة المتعلمين على فهم نقاط قوتهم وضعفهم.

باختصار، يتطلب استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة استخدام أساليب تقويم متنوعة وشاملة، تركز على قياس مدى اكتساب المتعلمين للمعارف والمهارات والقيم، وتساعد على تحسين عملية التعلم والتعليم.