مهارة تنويع المثيرات

مهارة تنويع المثيرات

#مهارات_التدريس_السبع

#المهارة_الثانية

#مهارة_تنويع_المثيرات

مهارة تنويع المثيرات هي من أروع أدوات المعلم الذي يريد أن يُبقي انتباه الطلبة حيًا طوال الحصة. هي ببساطة فن كسر الرتابة، وتجديد الحواس، وتحفيز العقل من خلال تغيير الأسلوب، الحركة، الصوت، وحتى الصمت.

#ماالمقصود_بتنويع_المثيرات؟

هي مجموعة من التصرفات والأساليب التي يستخدمها المعلم بشكل مقصود لجذب انتباه الطلبة، وتجنب الملل، وتحفيزهم على التفاعل.

تشمل تغييرات في:

- نبرة الصوت

- حركة المعلم داخل الصف

- نوع النشاط (كتابة، نقاش، رسم، تمثيل…)

- استخدام الوسائط (صور، فيديو، بطاقات…)

- التفاعل بين الطلبة والمعلم

#الهدف_الأساسي: الحفاظ على انتباه الطلبة وتنشيطهم ذهنيًا وحسيًا طوال مدة الدرس.

---

#كيف_يطبقها_المعلم؟

1. تنويع نبرة الصوت

- رفع الصوت عند نقطة حماسية أو سؤال مهم.

- خفضه عند الحديث عن فكرة تأملية أو لشد انتباه الطلبة.

- استخدام نغمة تمثيلية عند سرد قصة أو حوار.

#مثال: أثناء شرح معركة تاريخية، يرفع المعلم صوته فجأة ليحاكي صوت القائد، ثم يخفضه ليصف لحظة تأمل أو حزن.

2. الحركة داخل الصف

- الاقتراب من الطلبة أثناء طرح سؤال.

- التحرك بين الصفوف لتوزيع أوراق أو ملاحظة العمل.

- تغيير مكان الوقوف لكسر الروتين.

#مثال: المعلم يبدأ الحصة واقفًا، ثم يجلس بين الطلبة أثناء النقاش، ثم ينتقل إلى السبورة لشرح نقطة.

3. تغيير النشاط الحسي

- من الكتابة إلى الرسم.

- من الاستماع إلى التمثيل.

- من العمل الفردي إلى العمل الجماعي.

#مثال: بعد شرح مفهوم "القيادة"، يُطلب من الطلبة تمثيل مشهد لقائد يتخذ قرارًا صعبًا.

4. استخدام الصمت

- التوقف المفاجئ بعد طرح سؤال مهم.

- الصمت قبل إعلان نتيجة أو فكرة مثيرة.

- الصمت لإعطاء فرصة للتفكير.

#مثال: المعلم يسأل "ما هو الشيء الذي لا يُرى ولكن يُشعر؟" ثم يصمت لثوانٍ، مما يدفع الطلبة للتفكير بتركيز.

5. تنويع التفاعل

- حوار جماعي.

- سؤال موجه لطالب واحد.

- نقاش بين الطلبة أنفسهم.

#مثال: المعلم يطرح سؤالًا، ثم يطلب من كل طالب أن يجيب لصديقه، ثم يناقش الإجابات مع الجميع.

#لماذا_هي_مهمة؟

- تمنع الملل وتشتت الانتباه.

- تُحفز الحواس المختلفة.

- تُشعر الطالب بالحيوية والانخراط.

- تُساعد المعلم على قراءة ردود فعل الطلبة وتعديل أسلوبه فورًا.