المؤتمر التربوي الدولي الخامس للدراسات التربوية والنفسية: أنسنة التربية في ضوء متغيرات العصر (الواقع- التحديات- التطلعات)
موضوع المؤتمر: أنسنة التربية في ضوء متغيرات العصر (الواقع- التحديات- التطلعات)
شعار المؤتمر: نحو نظرة أكثر إنسانية للتربية
أهداف المؤتمر
استكشاف السُبل التي تسهم في تحسين التربية والتعليم وجعلها أكثر إنسانية وفعالية في مواجهة تحديات العصر وتطوراته.
تبادل الأفكار والخبرات والتجارب الناجحة في مجال أنسنة التربية بين الباحثين والمتخصصين والمهتمين على مستوى الدول العربية والإسلامية.
تعزيز الوعي بأهمية تطوير المناهج الدراسية وطرائق التدريس؛ لتشمل جوانب النمو الشخصي والاجتماعي والعاطفي لدى المتعلمين إضافة إلى الجوانب الأكاديمية لتحقيق البناء المتوازن لشخصياتهم.
إبراز الاتجاهات الحديثة في تكنولوجيا التعليم والتعامل بإنسانية بين عناصر البيئة التعليمية في ضوء تطورات العصر .
تعزيز العدالة والتكافؤ في التعليم وتحقيق مبدأ المساواة بتقديم التعليم النوعي والملائم لجميع المتعلمين بغض النظر عن خلفياتهم وظروفهم الاجتماعية.
دعم البحث والابتكار في التعليم لتعزيز التعليم التفاعلي المبتكر باستثمار طاقات المتعلمين الإبداعية بما يتناسب مع تطورات العصر
تعزيز وتعميق الشراكة بين المؤسسات التعليمية والحكومات والمنظمات غير الحكومية والقطاع الخاص لدعم أنسنة التربية وتحقيق أهدافها
إبراز مدى مساهمة التعليم الإنساني في بناء مجتمعات أكثر استدامة وتطورًا وضمانًا للمستقبل.
محاور المؤتمر
أصول التربية والإدارة التربوية:
توجيه التعليم نحو تنمية الشخصية المتكاملة المتوازنة للمتعلمين والتركيز على أنسنة التربية والقيم الإنسانية في ضوء تطورات العصر
تعزيز العدالة التربوية بتقديم الدعم والموارد اللازمة لتحقيق النجاح للجميع
تحقيق تكامل التكنولوجيا في عمليات التعليم والإدارة التربوية
تطوير قادة التربية والتعليم والإدارة التربوية في المؤسسات التعليمية بما يتناسب مع أنسنة التربية في ضوء تطورات العصر
تعزيز مهارات التواصل الفعالة في البيئة التربوية بما يدعم أنسنة التربية في ضوء تطورات العصر
توجيه التعليم لتلبية احتياجات الفرد والمجتمع وسوق العمل على حد سواء
تعزيز ثقافة التعاون والعمل الجماعي وحضور المشاعر الإنسانية لدعم التعلم وزيادة مردود العملية التعليمية وتحقيق التنمية المستدامة
المناهج وطرائق التدريس:
تكييف المناهج مع احتياجات المتعلمين واختيار أنشطة تعليمية تتناسب مع قدراتهم واحتياجاتهم، وتعزز إنسانيتهم في ضوء تطورات العصر .
تحفيز المتعلمين على التعلم المستمر وتطوير مهاراتهم ومعرفتهم مدى الحياة لمواكبة تطورات العصر
تنويع أساليب وطرائق التدريس لإثارة دافعية المتعلمين نحو التعلم واستثمار طاقاتهم أفضل استثمار
تكامل التكنولوجيا مع المناهج وطرائق التدريس واستخدامها في التدريس لتعزيز التفاعل والمشاركة الفعالة .
تعزيز مهارات التفكير النقدي والإبداعي لدى المتعلمين لتمكينهم من الإبداع وابتكار الحلول للمشكلات .
تضمين المناهج فرص التعلم العملية والتجارب الواقعية لتعميق الخبرات التعليمية وتمكينها لدى المتعلمين
تشجيع المتعلمين على تطوير مهارات القيادة والابتكار من خلال المناهج التعليمية والأنشطة اللاصفية ؛ ليكونوا قادرين على بناء مجتمعهم وتطويره.
تعزيز مهارات التواصل الفعال والتعاون بين المتعلمين وتنمية قدراتهم الاجتماعية والتعاونية اللازمة للنجاح في المجتمع وسوق العمل
حث المتعلمين على التعلم المستمر وتطوير مهاراتهم مدى الحياة لمواكبة تطورات العصر وتحدياته وتحقيق التنمية المستدامة.
تقنيات التعليم:
تمكين المتعلمين وتفعيل دورهم في المشاركة الفعّالة في عملية التعلم بما يوفر لهم فرصًا للاكتشاف والاستكشاف والتفاعل مع
المحتوى التعليمي بشكل مباشر، مما يعزز دورهم كمتعلمين نشطين
تخصيص التعليم وفق احتياجات المتعلمين بتوفير موارد تعليمية متنوعة أو استخدام تقنيات التعلم الحديثة لتقديم محتوى مخصص لكل متعلم يلائم طبيعته. واستعداداته.
تعزيز التعلم النشط والتفاعلي: من خلال استخدام أدوات وتطبيقات تفاعلية تشجع المتعلمين على المشاركة والتفاعل مع المحتوى التعليمي بشكل مباشر.
توفير تجارب تعلم متعددة الوسائط تسمح بتوفير تجارب تعلم متعددة مثل الفيديوهات التفاعلية والمحتوى التشغيلي والمحاكاة الافتراضية، مما يساعد على تحفيز الاهتمام وفهم المتعلمين للمفاهيم التعليمية.
توفير فرص التعلم المستمر من خلال منصات التعلم الإلكتروني والتطبيقات التعليمية و تطوير مهاراتهم ومعرفتهم وفق متطلبات العصر وتطوراته
توفير تجارب تعليمية اجتماعية باستخدام التقنيات التعليمية كالمنتديات الافتراضية والتعليم المعزز والتعاون عبر الإنترنت، لتعزيز التفاعل الاجتماعي لدى المتعلمين
استخدام التقنيات التعليمية لتوفير فرص التعلم المعتمد على الخبرة لتمكين المتعلمين من اكتساب المهارات العملية وتطبيق المفاهيم النظرية في سياقات العمل الواقعية.
علم النفس التربوي:
فهم الاحتياجات النفسية والاجتماعية للمتعلمين في ضوء تطورات العصر؛ لتمكين المعلمين والمربين من تطوير استراتيجيات تربوية تلبي هذه الاحتياجات بشكل فعال..
تحسين أساليب وطرائق التدريس في ضوء علم النفس التربوي ونظرياته من خلال توجيه استراتيجيات التدريس التي تركز على احتياجات الطلاب وأساليب تعلمهم المفضلة ؛ لتحفيزهم وتعزيز فهمهم ومشاركتهم في العملية التعليمية.
تطوير القدرات الفردية للمتعلمين بتوفير بيئة تعليمية تشجع على تطوير المهارات الأكاديمية والاجتماعية والعاطفية والذهنية لكل فرد وفق احتياجاته وقدراته.
تعزيز التوجيه والإرشاد النفسي للمتعلمين بتقديم الدعم النفسي والعاطفي والاجتماعي لهم؛ لتمكينهم من التعامل مع التحديات والضغوطات النفسية التي قد يواجهونها في الحياة اليومية بكفاءة.
تعزيز العلاقة بين المعلم والمتعلم بتقديم الدعم والتشجيع والتفاعل الإيجابي، مما يسهم في بناء بيئة تعليمية مشجعة وداعمة لعملية التعلم.
دعم التعلم الذاتي وتنمية الذات لدى المتعلمين وتنمية شخصياتهم، من خلال تعزيز مهاراتهم الذاتية وتحفيزهم على اكتشاف إمكاناتهم وتطويرها بشكل مستمر لتحقيق التنمية المستدامة المنشودة.
رئيس المؤتمر: عميد كلية التربية – الأستاذ المشارك الدكتور/ أيمن عايد محمد ممدوح
تواريخ مهمّة
آخر موعد لتسليم ملخصات الأبحاث 15/09/2024م
آخر إشعار بقبول الملخصات 20/09/2024م
آخر موعد لتسليم الأبحاث كاملة 01/10/2024
آخر إشعار لقبول البحوث 15/10/2024
آخر موعد للتسجيل المبكر في المؤتمر 01/11/2024
آخر موعد للتسجيل 26/11/2024
تاريخ انعقاد المؤتمر: 27-28 نوفمبر 2024م
لغات المؤتمر: العربية، الإنجليزية، والملايوية
الجهة المنظمة للمؤتمر:
كلية التربية جامعة المدينة العالمية– ماليزيا
الجوال: 8388 2859-6011+
البريد الإلكتروني: icoeps@mediu.edu.my
الموقع الإلكتروني: https://icoeps2024.mediu.edu.my
اضافة تعليق
التعليقات