كيف تتعامل مع طلاب فرط الحركة دون أن تفقد هدوءك؟

كيف تتعامل مع طلاب فرط الحركة دون أن تفقد هدوءك؟

كيف تتعامل مع طلاب #فرط_الحركة دون أن تفقد هدوءك؟

يدخل الفصل #كالعاصفة

يتحرك، يتحدث، يلمس كل شيء من حوله، يسأل كثيرًا ثم ينسى ما سأل عنه!

وفي وسط الدرس، تشعر أنك تُدرّس داخل #دوّامة من الطاقة!

لكن الحقيقة يا معلم #الإبداع

أن هؤلاء الطلاب لا يحتاجون إلى "#كبح"، بل إلى #توجيه ذكي للطاقة

إليك مفاتيح التعامل الحكيم مع طلاب فرط الحركة

افهم قبل أن تحكم

فرط الحركة ليس #سوء_سلوك ولا قلة تربية،

بل نمط عصبي يجعل الطفل يحتاج للحركة ليُفكر!

حين تفهم هذا، سيتغيّر أسلوبك تمامًا.

حوّل الحركة إلى #عمل مفيد

لا تطلب منه أن يبقى ساكنًا، بل اجعله “متحركًا بنظام”:

وزّع المهام، اجعله مسؤول البطاقات، أو كاتب النقاط على السبورة.

الحركة المنظمة علاج لا مشكلة.

اختصر وقت #الشرح

الشرح الطويل يُطفئ انتباهه، لذلك جزّئ المعلومات إلى فقرات قصيرة

يتخللها سؤال #سريع أو نشاط بسيط يعيد تركيزه.

اتفق معه على #إشارات خاصة

قبل الحصة، اتفق معه أن حركة يدك أو نظرة معينة تعني “اهدأ” أو “انتبه”.

رسالة بلا #إحراج… ولا مقاطعة للدرس.

استخدم أنشطة #حركية قصيرة بين الدروس

دقيقة “تنشيط” سريعة: حركة اليدين، تصفيقة إيقاعية، أو حتى لعبة “من الأسرع؟”

تفريغ #الطاقة أولًا، ثم يأتي التركيز.

كن #قدوته في الهدوء

لا ترد على حركته بعصبية، لأن توترك يرفع من توتره.

كلما رأى منك ثباتًا واتزانًا، قلّت اندفاعاته تدريجيًا.

#امدحه حين ينجح

كل مرة يلتزم فيها، حتى للحظات قصيرة، امدحه أمام زملائه.

> المديح المتكرر يصنع سلوكًا دائمًا.

القاعدة #الذهبية:

“الطالب كثير الحركة لا يحتاج لمن يصرخ عليه، بل لمن يكتشف فيه القائد الصغير الذي يتحرك ليصنع شيئًا عظيمًا.”